Метрологическая грамотность

МетрологияPro: Чувствуете ли вы дефицит кадров в отрасли?

Антон Пронин: Сложно, конечно, отвечать за всю отрасль. Но нельзя не отметить, что дефицит кадров по уникальным и узкоспециализированным направлениям был, есть и будет всегда. И это нормально.

Если говорить о ситуации во ВНИИМ, то сегодня острого дефицита кадров мы не наблюдаем. Происходит планомерное замещение молодыми специалистами сотрудников, пришедших в метрологию многие десятилетия назад; есть преемственность поколений и наставничество. Надеемся, и далее мы не столкнемся с кадровым голодом.

МетрологияPro: Как привлечь молодых ученых в специальность?

Антон Пронин: Для привлечения и создания условий для стабильной работы молодых специалистов на предприятии есть стимулирующие выплаты:

• для особо активных и результативных сотрудников;
• за изобретения, полезные модели и промышленные образцы;
• за публикации в научных изданиях;
• за ученую степень и т.п.

Немаловажным фактором является и социальный пакет с мерами поддержки в виде компенсации затрат на ипотеку, арендное жилье, в виде материальной помощи в сложных жизненных ситуациях.

Говоря о привлечении в саму специальность «метролог», необходимо прежде всего продемонстрировать для молодого поколения прикладной характер данной науки, обеспечивающей работу всех отраслей нашей промышленности.

И важно вести такую просветительскую деятельность уже начиная со школьной скамьи.

МетрологияPro: Какими навыками и компетенциями должны обладать будущие метрологи?

Антон Пронин: Прежде всего, это должны быть люди с хорошими базовыми знаниями таких наук, как математика, физика, химия, которые стоят в основе всей метрологии.

Метрологи должны обладать такими качествами, как ответственность, внимательность к деталям, усидчивость, сочетающимися с творческим подходом к работе.

Если говорить о подготовке таких специалистов в образовательных организациях, то нужно отметить, что сегодня нередко специалисты на выходе получаются «сырые». Знания они получают очень-очень общие, которые к практической деятельности имеют весьма косвенное отношение. Хотелось бы, чтобы молодые специалисты получали больше знаний по практической и прикладной метрологии уже в процессе обучения.

МетрологияPro: Успевают ли образовательные программы в вузах за развитием сферы?

Антон Пронин: Для студентов вузов главным является получение хорошего базового образования, на основе которого они смогут воспринимать и внедрять новшества, которые появляются практически в постоянном режиме.

Фундаментом базового образования являются дисциплины естественно-научного цикла: математика, физика, химия, сопромат, техническая кибернетика, основы IT-технологий и пр. На это отводятся первые два года обучения. Далее идет накопление знаний, умений и навыков в рамках конкретной выбранной специальности или направления подготовки.

Если говорить о метрологии и метрологическом обеспечении, то выпускник вуза может оказаться на машиностроительном предприятии, предприятии аэрокосмической отрасли, в организация ТЭК, фармацевтической отрасли. Если ему при обучении будут правильно «привиты» базовые принципы метрологического обеспечения и обеспечения единства измерений, то он справится с работой.

МетрологияPro: Каким образом вы повышаете престиж профессии и проводите профориентацию школьников и студентов?

Антон Пронин: Метрология интересна, перспективна, хорошо оплачиваема, востребована во всех сферах экономики, включая науку. Поднимать ее престиж нет необходимости.

А вот рассказывать школьникам об этой профессии и ее перспективах необходимо. Для этого ВНИИМ им. Д.И. Менделеева создал и координирует Метрологический образовательный кластер, получивший поддержку Росстандарта и вышедший на федеральный уровень.

Члены кластера – школы, университеты, предприятия – знакомят ребят с метрологией, организуя различные увлекательные мероприятия.

Что касается студентов, обучающихся на специальностях, отличных от «стандартизации и метрологии», то мы с нового учебного года начнем знакомить студентов – химиков, биологов и других нужных институту направлений – с нашей работой и ориентировать на нашу профильную магистратуру.

Таким образом мы рассчитываем со временем не только привлечь талантливую молодежь в сферу исследований и разработок из числа школьников, студентов, молодых ученых высших учебных заведений и других организаций, но и обеспечить «метрологическую грамотность» всех граждан страны.

МетрологияPro: Каким образом можно улучшить эту работу?

Антон Пронин: Для еще более эффективной профориентации детей школы, лицеи, гимназии, учреждения дополнительного образования должны быть оснащены современными средствами измерений и учебной эталонной базой. И работа в этом направлении уже ведется.

С помощью ВНИИ метрологии санкт-петербургская гимназия № 85 выиграла грант и создала первый в России школьный инженерно-метрологический центр «Мир измерений», а ООО «Научные развлечения» совместно с Метрологическим образовательным кластером Росстандарта создает обучающий набор «Юный метролог».