Повышение квалификации – действуем с умом

Виды повышения квалификации

Руководителю организации важно, чтобы его сотрудник обеспечивал конкурентоспособность и эффективность производства, то есть обладал актуальными знаниями и компетенциями, владел современными технологиями.

В области метрологии и стандартизации применяются традиционные формы повышения квалификации с выдачей документа установленного образца, который свидетельствует о наличии аккредитации.

Также стоит учитывать, что в связи с регулярными изменениями в законодательстве в области обеспечения единства измерений и стандартизации, разработками и внедрением нового метрологического и испытательного оборудования, появлением новых технологических процессов каждый сотрудник метрологической службы нуждается в периодическом повышении квалификации. При этом давность прохождения специалистом предыдущего ДПО не имеет значения, если изменения в этой сфере произошли, а программы обучения обновились.

Для повышения и актуализации знаний традиционно используются:

• открытые источники (интернет-форумы, профессиональные выставки, конференции, вебинары, официальные сайты федеральных органов власти).

  В большинстве случаев такие форматы не подходят для многих категорий специалистов предприятий и организаций и не учитываются как результат повышения квалификации. Это неплохой способ «прокачать» свои знания для педагогов, руководителей предприятий и линейных менеджеров.

  Например, АО «Научно-производственное предприятие «Эталон» уже 19 лет проводит различные семинары в рамках своих курсов повышения квалификации специалистов. На таких семинарах обычно раскрываются актуальные темы отрасли, рассказывается о новейших разработках в сфере измерений и изменениях, которые произошли в законодательстве. При этом слушателям предлагается пройти полный курс повышения квалификации на базе Омского государственного технического университета;

• краткосрочные программы повышения квалификации.

  Обычно их продолжительность составляет от двух дней до полутора недель, или от 16 до 70 академических часов. На такие программы приходят слушатели, имеющие опыт в своем направлении или большой опыт в метрологии и стандартизации. Такие курсы помогают обновить свои теоретические знания и практические навыки, а также получить информацию по смежным направлениям деятельности;

• длительные программы повышения квалификации – в основном это программы по поверке средств измерений длительностью свыше 70 часов.

На сроки прохождения таких программ влияет:

• объем материала, который должен получить и освоить слушатель: программы по поверке средств измерений достаточно объемны и связаны с изучением большой группы средств измерений в определенной области измерений физических величин;
• сложность материала: в случае использования новой методики/метода измерений или использования сложных расчетов и т.д.

В системе ДПО практически нет программ, которые могут на 100% гарантировать карьерный рост. В России для этого есть другие лидерские программы. В области метрологии и стандартизации карьерный рост зависит от других факторов, например, от развития предприятия, штатного расписания в организации, взаимозаменяемости в подразделении.

Однако любое повышение квалификации или профессиональная переподготовка косвенно влияют на карьеру, так как специалист повышает свою компетентность и профессионализм.

Организация ДПО на примере АСМС

В АСМС  есть условное разделение программ повышения квалификации на уровни слушателей:

• для новых сотрудников и специалистов предприятий;
• для руководителей служб.

Справка

Академия стандартизации, метрологии и сертификации (АСМС) была создана в 1968 году. Ее учредителем является Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии (Росстандарт)

Сейчас в структуру АСМС входит 20 кафедр в Москве, 12 филиалов по всей территории России. Слушателям академии предоставляется более 200 программ обучения, лаборатории, учебные центры, современные формы обучения, библиотечные и издательские услуги. В частности, Уральский филиал Академии стандартизации, метрологии и сертификации принимает активное участие в реализации Метрологического образовательного кластера: консультирует преподавателей по различным вопросам в области стандартизации и метрологии, проводит профильные мероприятия совместно с ФБУ «УРАЛТЕСТ» и УНИИМ в рамках проекта Росстандарта

подробнее

Например, программа «Метрологическое обеспечение производства» для новых сотрудников и специалистов предприятий рассчитана на 72 часа, а для руководителей метрологических служб – на 60 часов. Различие состоит в том, что с руководителями служб в процессе изучения программы на семинарских занятиях обсуждаются вопросы управленческого характера, более сложные проблемные ситуации и задачи.

В Академию приходят повышать квалификацию метрологи практически из всех сфер экономики страны, поэтому требования нормативных документов для определенных должностей одинаковые:

• профессиональные стандарты 40.012 «Специалист по метрологии» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21.04.2022 № 229н);
• национальный стандарт ГОСТ Р 56069 «Требования к экспертам и специалистам. Поверитель средств измерений. Общие требования»;
• национальный стандарт ГОСТ Р 8.1023-2023 «ГСИ. Эксперт-метролог по метрологической экспертизе технической документации. Общие требования».

В этих документах прописаны требования к образованию, требования к опыту практической работы и функциональным обязанностям каждого уровня должности, а также описаны особые условия допуска к работе.

Если сравнивать сферу применения трудовых обязанностей, будь то деятельность в промышленном производстве, медицине, таможенном деле или налоговой сфере, то обобщенные трудовые функции одинаковые. Поскольку законодательство в области обеспечения единства измерений в Российской Федерации одно и то же, применяемые принципы и методы измерения также едины. А вот особенности и некоторые исключения в той или иной сфере дополнительно прописаны в нормативно-правовых документах конкретной сферы, которые тоже, безусловно, необходимо учитывать. Но это уже относится частным случаям.

Уральский филиал Академии активно привлекает к образовательному процессу производителей метрологического и испытательного оборудования, таких как АО «Научно-производственное предприятие «Эталон», научно-производственное предприятие «Элемер», предприятия группы компаний «ЭлМетро» и других.

Специалисты компании рассказывают и демонстрируют слушателям:

• перспективные тенденции в разработке и производстве метрологического и испытательного оборудования в области теплотехнических измерений;
• особенности проведения поверки/калибровки средств измерений с помощью нового метрологического оборудования;
• для решения производственных задач дают рекомендации по выбору и оснащению соответствующим оборудованием метрологических служб и испытательных лабораторий;
• демонстрируют образцы оборудования как в виде натурных образцов, так и при помощи видеоматериалов предприятия-разработчика;
• слушатели выезжают в лаборатории предприятий для выполнения работ на эталонном и испытательном оборудовании;
• на оборудовании партнеров дают возможность отрабатывать навыки поверителя при проведении процедуры поверки средств измерений;
• проводят необходимые расчеты неопределенности по вводимым методикам и методам измерений.

Такой методический прием в системе дополнительного профессионального образования дает положительный синергетический эффект для новых кадров предприятий: помогают не только опытные специалисты, еще помогают специалисты из числа производителей оборудования.

Особенности выбора провайдера ДПО

В соответствии с действующим законодательством в области дополнительного профессионального образования «к реализации программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки … допускаются лица, имеющие и/или получающие среднее профессиональное образование и/или высшее» (ст. 76 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»).

Программы повышения квалификации направлены на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

А программы профессиональной переподготовки направлены на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.

Обучающиеся и руководители предприятий должны знать, что в России создана система ФГИС ФРДО (постановление Правительства РФ от 31 мая 2021 г. №825 «О федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»), обеспечивающая сбор сведений о выданных документах от образовательных организаций, накопление этих сведений в единой базе данных.

Говоря простыми словами, реестр нужен для:

• ликвидации оборота поддельных документов установленного образца об образовании;
• обеспечения ведомств и работодателей достоверной информацией о квалификации претендентов на трудоустройство;
• сокращения числа нарушений и коррупции в образовательных учреждениях;
• повышения качества образования за счет обеспечения общественности достоверной информацией о выпускниках.

И это один из критериев добросовестности предоставления образовательных услуг в сфере ДПО, на который стоит обратить внимание при выборе как образовательного учреждения, так и образовательной программы.

Также при направлении своего сотрудника на повышение квалификации и профессиональную переподготовку предприятия, у которых специалисты еще только получают среднее профессиональное или высшее образование, могут столкнуться с некоторыми рисками:

• во-первых, в соответствии с законодательством диплом установленного образца о профессиональной переподготовке сотрудник предприятия получит только при наличии одного из уровней образования (диплома СПО или ВО), т.е. соответственно сдвигаются временные рамки работы с новыми функциональными обязанностями;
• во-вторых, предприятиям необходимо четко понимать: получит ли их сотрудник, направляемый на программы дополнительного профессионального образования, основное образование (в системе СПО или ВО), т.е. не бросит ли его на «полпути». Иначе диплом о профессиональной переподготовке не выдается, а затраты за обучение по программам дополнительного профессионального образования предприятию не возвращаются.

Не менее важным требованием к программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки в области метрологии и стандартизации является соответствие требованиям ряда документов:

• в области образования (требования ФГОС СПО и ФГОС ВО, профессиональных стандартов Минтруда, Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих);
• в области метрологии и стандартизации необходимо учитывать действующие и актуализированные нормативно-правовые акты и национальные стандарты и не только.

Так, например, программы повышения квалификации АСМС охватывают актуальные вопросы обеспечения единства измерений и стандартизации в Российской Федерации, учитывают требования Федеральных законов № 102-ФЗ от 26.06.2008 «Об обеспечении единства измерений», № 412-ФЗ от 28.12.2013 «Об аккредитации в национальной системе аккредитации» и приказа Минэкономразвития № 707 от 26.10.2020 «Об утверждении критериев аккредитации и перечня документов, подтверждающих соответствие заявителя, аккредитованного лица критериям аккредитации», профессионального стандарта «Специалист по метрологии», положения ГОСТ ISO/IEC 17025-2019 и многих других нормативных документов в области обеспечения единства измерений и стандартизации.

Также обязательным условием является гармоничное сочетание теоретических и практических занятий, возможность организации ДПО учитывать пожелания организаций-заказчиков к итоговым результатам подготовки своего сотрудника.

В целом качественные программы профессиональной переподготовки должны разрабатываться исходя из желаемых результатов для специалиста: компетенций, необходимых для выполнения нового вида деятельности или для присвоения новой квалификации, с учетом требований ФГОС ВО и ФГОС СПО, профессиональных стандартов по направлениям подготовки и начальной подготовки слушателя.